sexta-feira, 30 de outubro de 2009
Caso de reforço nº 7
Do ponto de vista de alguns, o comportamento de alunos indisciplinados é de falta do controle dos professores. O que na verdade, esses alunos apresentam tal comportamento por vários fatores, como hiperatividade, falta de educação familiar, algum distúrbio neurológico. O caminho a seguir em primeiro lugar é conversar com pais, sugerir que a criança deve ir a um médico, pois com certeza esse médico irá encaminhá-lo a um psicólogo ou neurologista, e a escola deve estar pronta para recebê-lo. Os professores que tem crianças desse tipo em suas salas, deve procurar conversar muito com esse aluno, adquirir a confiança dele. Todos os atores que fazem parte dessa comunidade escolar deve estar inserido no problema, pois a solução é feita em conjunto, família-escola-comunidade-consêlho escolar.
A obediência na Igreja Messiânica
Na Folha de São Paulo do dia 11/10/2009, tem uma reportagem sobre Perigos da obediência (Renato Mezan – Colunista ), onde relata acontecimentos no mês de setembro, e como livro e filme retratam a manipulação da linguagem desenvolvem no individuo o ódio pelo outro. Fazendo uma comparação com acontecimento na doutrina que implantada na Igreja Messiânica, nos 32 anos que fui dessa religião, vejo que é isso que acontece por lá. Onde tem um trecho falando que sobre a psicologia das massa, “[... disciplina e devotamento ao líder:instituindo-o no lugar do superego, os indivíduos que delas participam passam a obedecê-lo mais ou menos cegamente e, imaginando se igualmente amados por ele, identificam-se uns com outros, pois de certo modo são todos filhos do grande pai]”.
O processo doutrinário da messiânica é mais ou menos assim. Tudo é purificação: se adoece, se entra em conflito com alguém, se tem prejuízo financeiro etc. O que deve ser feito para sair da purificação? Da donativo. Assim vão enchendo os cofres da Igreja, que nem sequer prestam contas. Até me interessei em ler esse livro, LTI, pois com certeza vou ter muito mais motivos para fazer comparação
Um trecho do livro Reminiscência de Meishu-Sama (Senhor da Luz) veja como ele dava ordens:”[... o que é aquilo? Vocês as entenderam para quê? E advertiu-nos veementemente:”As esteiras de palha comum servem para os criminoso e pecadores sentarem. Jamais devem colocá-las diante do altar” Todos nós apreensivos pedimos perdão a Meishu-Sama e, finalmente fomos perdoados, mas ele prosseguiu, dizendo que retirássemos, sem demora aquelas esteiras, ordenou que a queimássemos e jogássemos fora diante dele. E assim procedemos. “Como ninguém sabia disso, Deus nos esclareceu, portanto, jamais esqueçam esse fato”.
Esse trecho mostra como ele era autoritário e se achava um Deus. É como se fosse um nazista. As frases que ele falava era aceitas mecanicamente e são até hoje. Tem membro na Igreja que fica falando frases no sentido de manipular as pessoas e estas obedecem cegamente sem questionar e até se afastam das família com a certeza de que estão seguindo Deus. Aceitam tudo a respeito dessa religião , se tornam pobres, fazendo doações de seus bens, seus salários diminuem, porque passam a viver com muito pouco, adquirem débitos. Viajam ao Solo Sagrado em São Paulo, o que eles chamam de “Protótipo do paraíso”. Ai eu pergunto quem já esteve no paraíso.
Veja a economia de Meishu-Sama, a que eu chamo de falta de higiene:” costuma fumar os cigarros até ficarem bem pequenos e depois doava aos membros. De outra feita, quando ia jogar o seu lenço de papel, disse-me:”Que desperdício! Não jogue fora não”. Assim, passei a deixar os lenços de papel usados até que ele próprio resolvesse se desfazer dos mesmos e ele costumava falar”Se esses lenços secarem, eles poderão ser utilizados novamente. Era uma determinação dele essa economia, para que sobrasse mais dinheiro para Igreja.
Os livros da Igreja Messiânica se alguém com bastante atenção, observará que os ensinamentos são de um ditador. Ele está sempre ordenando em vez de pedir ou sugerir e assim são os seus seguidores, querendo incutir nas cabeças das pessoas, uma forma de doação, igual a Universal do Reino de Deus, para que eles fiquem cada vez mais ricos, tenham melhor conforto, Templos Suntuosos, para o seu bem estar. Tudo é doado na Igreja e nenhuma caridade a Igreja faz aos necessitados, pois quando alguém necessita, um membro é convocado a fazer a doação. E porque a Igreja não tira de seu patrimônio para fazer? Quando alguém não tem dinheiro para comprar passagens para ir na caravana a Guarapiranga-SP, onde está o tal paraíso da terra, é sempre um membro a fazer a doação.
Depois de muitos questionamentos decidi deixar a Igreja, e me vi livre de muitas conceitos religiosos que não me levaram a nenhum caminho. Vejo só as pessoas descendo feito rabo de cavalo e subindo à custa dos membros. Forma ministro para darem lavagem cerebral nos freqüentadores. Em um dos livros da Igreja Os novos tempos, fala-se que a Igreja não tem doutrinas, porque é o mesmo, que seguir regras e que não é uma religião comum. É o que então? Meishu-Sama arrancou as páginas da bíblia que falava dos milagres, achando-se maior que Jesus Cristo, achando assim que a bíblia é um livro de moral. Entendi então que ele é contra a moral, eis porque a igreja está cheio de pessoas com passados escuso e pregando só coisas boas. E continua errando e passando carão aos em pessoas que eles julgam estarem erradas, isso porque não aumentam os donativos. Assim os membros fazem coisas erradas e continuam , lá ministros, reverendo etc, se acham santo certamente. Se fizerem alguma coisa errada é purificação, e assim eles vão seguindo.
O processo doutrinário da messiânica é mais ou menos assim. Tudo é purificação: se adoece, se entra em conflito com alguém, se tem prejuízo financeiro etc. O que deve ser feito para sair da purificação? Da donativo. Assim vão enchendo os cofres da Igreja, que nem sequer prestam contas. Até me interessei em ler esse livro, LTI, pois com certeza vou ter muito mais motivos para fazer comparação
Um trecho do livro Reminiscência de Meishu-Sama (Senhor da Luz) veja como ele dava ordens:”[... o que é aquilo? Vocês as entenderam para quê? E advertiu-nos veementemente:”As esteiras de palha comum servem para os criminoso e pecadores sentarem. Jamais devem colocá-las diante do altar” Todos nós apreensivos pedimos perdão a Meishu-Sama e, finalmente fomos perdoados, mas ele prosseguiu, dizendo que retirássemos, sem demora aquelas esteiras, ordenou que a queimássemos e jogássemos fora diante dele. E assim procedemos. “Como ninguém sabia disso, Deus nos esclareceu, portanto, jamais esqueçam esse fato”.
Esse trecho mostra como ele era autoritário e se achava um Deus. É como se fosse um nazista. As frases que ele falava era aceitas mecanicamente e são até hoje. Tem membro na Igreja que fica falando frases no sentido de manipular as pessoas e estas obedecem cegamente sem questionar e até se afastam das família com a certeza de que estão seguindo Deus. Aceitam tudo a respeito dessa religião , se tornam pobres, fazendo doações de seus bens, seus salários diminuem, porque passam a viver com muito pouco, adquirem débitos. Viajam ao Solo Sagrado em São Paulo, o que eles chamam de “Protótipo do paraíso”. Ai eu pergunto quem já esteve no paraíso.
Veja a economia de Meishu-Sama, a que eu chamo de falta de higiene:” costuma fumar os cigarros até ficarem bem pequenos e depois doava aos membros. De outra feita, quando ia jogar o seu lenço de papel, disse-me:”Que desperdício! Não jogue fora não”. Assim, passei a deixar os lenços de papel usados até que ele próprio resolvesse se desfazer dos mesmos e ele costumava falar”Se esses lenços secarem, eles poderão ser utilizados novamente. Era uma determinação dele essa economia, para que sobrasse mais dinheiro para Igreja.
Os livros da Igreja Messiânica se alguém com bastante atenção, observará que os ensinamentos são de um ditador. Ele está sempre ordenando em vez de pedir ou sugerir e assim são os seus seguidores, querendo incutir nas cabeças das pessoas, uma forma de doação, igual a Universal do Reino de Deus, para que eles fiquem cada vez mais ricos, tenham melhor conforto, Templos Suntuosos, para o seu bem estar. Tudo é doado na Igreja e nenhuma caridade a Igreja faz aos necessitados, pois quando alguém necessita, um membro é convocado a fazer a doação. E porque a Igreja não tira de seu patrimônio para fazer? Quando alguém não tem dinheiro para comprar passagens para ir na caravana a Guarapiranga-SP, onde está o tal paraíso da terra, é sempre um membro a fazer a doação.
Depois de muitos questionamentos decidi deixar a Igreja, e me vi livre de muitas conceitos religiosos que não me levaram a nenhum caminho. Vejo só as pessoas descendo feito rabo de cavalo e subindo à custa dos membros. Forma ministro para darem lavagem cerebral nos freqüentadores. Em um dos livros da Igreja Os novos tempos, fala-se que a Igreja não tem doutrinas, porque é o mesmo, que seguir regras e que não é uma religião comum. É o que então? Meishu-Sama arrancou as páginas da bíblia que falava dos milagres, achando-se maior que Jesus Cristo, achando assim que a bíblia é um livro de moral. Entendi então que ele é contra a moral, eis porque a igreja está cheio de pessoas com passados escuso e pregando só coisas boas. E continua errando e passando carão aos em pessoas que eles julgam estarem erradas, isso porque não aumentam os donativos. Assim os membros fazem coisas erradas e continuam , lá ministros, reverendo etc, se acham santo certamente. Se fizerem alguma coisa errada é purificação, e assim eles vão seguindo.
Comentários sobre a Resolução Nº 2/2001-MEC
O Governo cria leis, com a intenção de garantir e melhorar a educação, a vida dos menos favorecidos, porém esquece do principal fator para que essas leis sejam cumpridas, para que entrem em funcionamento de fato. Que é justamente a fiscalização séria no comprometimento com a educação dos excluídos. Essa Resolução que institui Diretrizes Nacionais para a Educação de alunos com necessidades especiais, na Educação Básica, em todas as etapas e modalidades. Quando fala que o atendimento dos alunos nas creches, deve ser cumprido na íntegra. Começa que nem sempre essa creche existe e quando ela por ventura existe, não tem condições adequadas, muito menos os profissionais e seus auxiliares que também não estão preparados.
As matrículas de alunos na pré-escola é feita, mas daí a adequação aos alunos especiais não acontece, são fatos esses marcantes na educação brasileira, que irá continuar por muito, a não ser que mude a política pública educacional, é um direito, mais não é cumprido. Fala-se em Educação Especial, mas não há suporte para a tender a demanda. Eles existem. Sim os profissionais existem, necessitam trabalhar. Cadê os concursos? E quando fazem esse concurso oferece um número bem reduzido de vagas. Fazem as escolas e deixam sempre algo por acabar. Quando os prédios estão prontos, faltam o material para se trabalhar. Tudo porque é uma política mal planejada. As verbas só chegam ás escolas quando o ano letivo já está quase chegando ao fim.
Na verdade o governo faz mais propaganda, do que apresentar trabalho de fato. A mídia corre atrás das verdadeiras intenções políticas do governo e é barrada, quando chega á realidade. Os alunos são aceitos nos projetos, aqueles que tem realmente vontade e coragem para lutar e denunciar as omissões dos governos. No Artigo 5º, no parágrafo I, as dificuldades orgânicas específicas, não são respeitadas em todas as escolas. No parágrafo II que são os incluídos nas disfunções, limitações, não há de fato uma proposta que siga corretamente a Resolução. Tudo isso só funciona, quando o professor é comprometido com a causa e a gestora também. Caso contrário, tudo que está no papel, fica só no papel e nas propagandas do governo. Mesmo quando a mídia mostra algum caso especial de escolas em pleno funcionamento dentro das normas da lei. Isso são casos isolados. Mas afinal somos o Brasil, sem educação.
São Luís, 24/09/2009
As matrículas de alunos na pré-escola é feita, mas daí a adequação aos alunos especiais não acontece, são fatos esses marcantes na educação brasileira, que irá continuar por muito, a não ser que mude a política pública educacional, é um direito, mais não é cumprido. Fala-se em Educação Especial, mas não há suporte para a tender a demanda. Eles existem. Sim os profissionais existem, necessitam trabalhar. Cadê os concursos? E quando fazem esse concurso oferece um número bem reduzido de vagas. Fazem as escolas e deixam sempre algo por acabar. Quando os prédios estão prontos, faltam o material para se trabalhar. Tudo porque é uma política mal planejada. As verbas só chegam ás escolas quando o ano letivo já está quase chegando ao fim.
Na verdade o governo faz mais propaganda, do que apresentar trabalho de fato. A mídia corre atrás das verdadeiras intenções políticas do governo e é barrada, quando chega á realidade. Os alunos são aceitos nos projetos, aqueles que tem realmente vontade e coragem para lutar e denunciar as omissões dos governos. No Artigo 5º, no parágrafo I, as dificuldades orgânicas específicas, não são respeitadas em todas as escolas. No parágrafo II que são os incluídos nas disfunções, limitações, não há de fato uma proposta que siga corretamente a Resolução. Tudo isso só funciona, quando o professor é comprometido com a causa e a gestora também. Caso contrário, tudo que está no papel, fica só no papel e nas propagandas do governo. Mesmo quando a mídia mostra algum caso especial de escolas em pleno funcionamento dentro das normas da lei. Isso são casos isolados. Mas afinal somos o Brasil, sem educação.
São Luís, 24/09/2009
Educação
A educação é um direito do cidadão, conforme a Constituição Federal. É um dever da família e do Estado em condições proporcionais. Para que no futuro próximo este cidadão venha exercer a sua cidadania e tenha uma qualificação para o trabalho. Para tanto o MEC, regularizou essa educação de forma igualitária, criando assim os Parâmetros Curriculares Nacionais, com a finalidade do professor seguir um caminho ao ministrar suas aulas, baseada nas leis , mas com direito á liberdade de aprender,ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. É o que consta o inciso II do art.3º da LDB. As escolas são obrigadas a distribuir os Parâmetros Curriculares Nacionais a todos os professores, para que os mesmos tenham essa cartilha no sentido de ser um livro para consulta diária. Assim ele terá subsídios para elaborar suas aulas dentro desses parâmetros e tendo a liberdade de criar sem fugir ás regras. É um norteador da educação por igual em todo o país. E porque isso? Porque o que uma criança aprende aqui, como iniciação aos estudos, será igualmente os mesmos assuntos em qualquer lugar. Por exemplo:a 4ª serie tem sua grade curricular igualmente em qualquer território nacional. O tema da aula é igual, mas a aula pode ser diferente, isto porque existe várias ,maneiras de interagir com o aluno. O que é preciso é buscar forma de tornar o assunto mais compreensivo. É por isso que há necessidade constante de reciclagem, para falar sempre dos DCNs,PCNs,RCNs, pois com certeza será motivo para uma melhor qualificação na aprendizagem.
Professor
Professor, de que forma definir esse profissional, muitas vezes incompreendido, muitas vezes chamado de professoreco.Mas esse profissional que se chama professor: é aquele que professa, que ensina uma ciência, uma arte, uma língua, alguma coisa, um sectário. Hoje em dia, aqui poucos foram homenageados, alguns esquecidos. Uns tem amor á profissão, outros fazem dela simplesmente seu ganha pão. Hoje quero falar especialmente de um professor, que foi meu pai. Tinha verdadeiro amor a sua profissão, engenheiro agrônomo. Mas sempre exerceu a profissão de professor, mesmo quando ainda era estudante de agronomia. A sua origem genética era de professor (pai, avô).
Seus alunos, alguns viviam dizendo que ele era um gênio, que dominava várias disciplinas. Lutou para que fosse criada a Escola de Agronomia no Maranhão, foi uns dos primeiro a ser nomeado na Escola de Agronomia, num ato coletivo. Morreu e ficou esquecido, nenhuma homenagem sequer lhes foi prestada. A Universidade não mandou celebrar uma missa. Quando ainda estava vivo, colocaram seu nome numa sala e depois foi retirada, não sei os motivos. Assim também foram outros professores também esquecidos. E preciso ter muito amor a esta profissão, que nem sempre é lembrada, é mal remunerada, mas sem ela não existe nenhuma outra profissão, seja em qualquer área.
Assim hoje quero lembrar esse professor que foi meu pai, prestando essa homenagem a um professor que foi meu pai, embora nada mereça como pai, mas como professor é inegável. Quero também homenagear aos meus ex-professores desde o jardim até a Faculdade, como também desejar ás minhas colegas de faculdades professoras como eu, sucesso. Que nos abençoe por este dia, que possamos viver outros dias com melhores reconhecimentos.
Seus alunos, alguns viviam dizendo que ele era um gênio, que dominava várias disciplinas. Lutou para que fosse criada a Escola de Agronomia no Maranhão, foi uns dos primeiro a ser nomeado na Escola de Agronomia, num ato coletivo. Morreu e ficou esquecido, nenhuma homenagem sequer lhes foi prestada. A Universidade não mandou celebrar uma missa. Quando ainda estava vivo, colocaram seu nome numa sala e depois foi retirada, não sei os motivos. Assim também foram outros professores também esquecidos. E preciso ter muito amor a esta profissão, que nem sempre é lembrada, é mal remunerada, mas sem ela não existe nenhuma outra profissão, seja em qualquer área.
Assim hoje quero lembrar esse professor que foi meu pai, prestando essa homenagem a um professor que foi meu pai, embora nada mereça como pai, mas como professor é inegável. Quero também homenagear aos meus ex-professores desde o jardim até a Faculdade, como também desejar ás minhas colegas de faculdades professoras como eu, sucesso. Que nos abençoe por este dia, que possamos viver outros dias com melhores reconhecimentos.
Política Educacional
A Educação especial passa a ter espaço nas escolas regulares, estando também nas salas regulares como todas as crianças. Para tanto a escola deve oferecer acesso a esses jovens com necessidades especiais. Em 1996, a LDB mudou apenas na teoria, pois essa Lei assegura currículos, métodos, recursos e organização, para atender as necessidades dos alunos. Foi criada em 1999 pelo decreto 3.298 a Coordenadoria Nacional, no sentido de integrar pessoas portadoras de Deficiências e o ensino complementar como parte da educação Especial. No ano de 2001 as Redes se abrem com a resolução CNE/CEB 2 que passa a ser crime a recusa de matrícula das crianças com deficiências e assim aumentou o número de alguns alunos com deficiências matriculados nas escolas públicas.
Uma nova Resolução foi criada em 2002 CNE/CP1: “define que as Universidades formem professores para atender alunos com necessidades especiais, com isso a Lei nº 10.436/02 reconhece LIBRAS (Línguas Brasileira de Sinais), como meio legais de comunicação e expressão.Uma Portaria de nº 2.678, aprovou normas para uso de Braile:O ensino, a produção e a difusão em toda a modalidade da Educação. Em 2003 o MEC cria o Programa de Educação Inclusiva:Direito á Diversidade. Forma professores para atuar na disseminação da Educação Inclusiva . O Ministério Público Federal regularizou em 2004, direito á escolarização de alunos com e sem deficiência, tenham acesso ao ensino inclusivo.
A ONU (Organização das Nações Unidas), em 2006 foi aprovada na Convenção que estabelece, que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino inclusivo. Em 2008 chega ao fim da segregação com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
Que define: Todos devem estudar na escola comum. Com isso cresceu o número de crianças matriculadas nas escolas públicas, mais que nas escolas especiais.Com todos esses recursos, que a Lei assegurou a permanência dos alunos ditos especiais ou melhor diferentes, passou a ter tratamento especial, para que tenham as mesmas oportunidades na aprendizagem e alguns professores hoje podem trabalhar com esses alunos, tendo de fato criatividade como modelos para mostrar suas experiências, bem como também aprendendo com essas mesmas diferenças, a importância de poder ajudar com êxito. Isso eu chamo de desafio da profissão de educador, mostrando a todos novos paradigmas na forma de ensinar.
São Luís, 18/09/2009
Uma nova Resolução foi criada em 2002 CNE/CP1: “define que as Universidades formem professores para atender alunos com necessidades especiais, com isso a Lei nº 10.436/02 reconhece LIBRAS (Línguas Brasileira de Sinais), como meio legais de comunicação e expressão.Uma Portaria de nº 2.678, aprovou normas para uso de Braile:O ensino, a produção e a difusão em toda a modalidade da Educação. Em 2003 o MEC cria o Programa de Educação Inclusiva:Direito á Diversidade. Forma professores para atuar na disseminação da Educação Inclusiva . O Ministério Público Federal regularizou em 2004, direito á escolarização de alunos com e sem deficiência, tenham acesso ao ensino inclusivo.
A ONU (Organização das Nações Unidas), em 2006 foi aprovada na Convenção que estabelece, que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino inclusivo. Em 2008 chega ao fim da segregação com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
Que define: Todos devem estudar na escola comum. Com isso cresceu o número de crianças matriculadas nas escolas públicas, mais que nas escolas especiais.Com todos esses recursos, que a Lei assegurou a permanência dos alunos ditos especiais ou melhor diferentes, passou a ter tratamento especial, para que tenham as mesmas oportunidades na aprendizagem e alguns professores hoje podem trabalhar com esses alunos, tendo de fato criatividade como modelos para mostrar suas experiências, bem como também aprendendo com essas mesmas diferenças, a importância de poder ajudar com êxito. Isso eu chamo de desafio da profissão de educador, mostrando a todos novos paradigmas na forma de ensinar.
São Luís, 18/09/2009
Educação e desenvolvimento físico e psíquico da criança
A criança que antes era conhecida como o adulto em miniatura, em meados do século XVII, passou a ser realmente “criança”. É uma fase inicial da vida que se dá o desenvolvimento cerebral de uma forma intensa, porém irregular, das quais vão definir o futuro. O mundo de hoje tem uma visão mais definida, pois mesmo antes de nascer o bebê já tem desejo, tem espaço no psiquismo dos pais. De acordo com o avanço de pesquisas científicas, o conhecimento acerca do desenvolvimento da criança de forma abrangente aos profissionais e aos pais. Hoje já conhecemos a neuroimagem, que nos dá grandes possibilidades eficazes nos exames, pré, Peri e neonatais, que ampliam a qualidade de vida dos bebês, possibilitando assim a intervenção em casos de patologias e transtornos, podendo ter mais sucesso nos diagnósticos.
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